、70基础+30励？这叫"绩"工资？这叫"职称"工资！
国搞绩工资，口号喊得震天响——"多劳多得、优绩优酬"。结果你猜怎么着？真正跟"绩"挂钩的钱只占30，剩下70跟绩半毛钱关系没有，全看你职称低。
年34000，中26000，初15800。你教得再好、课再多，你是个初职称，对不起，你的绩"总盘子"天生就比别人小截。这叫绩工资？这叫职称世袭制！老教师职称、课少、事少，拿得盆满钵满；年轻教师满负荷运转，反而拿得少。这哪是激励？这是劝退。
离谱的是，有些地励绩只占总工资的3.92到5.7。就这点钱，还想让人"优绩优酬"？够买几杯奶茶的？
二、行政拿大头，线喝西北风
这是老师们恨的，没有之。
文件上写得明明白白："向线教师倾斜"。到了学校，画风突变——校长、校长、中层干部广元pvc管道胶水，励绩个比个。 很多还"多拿份"，既占管理岗的便宜，又占教学岗的名额。线教师满工作量、当班主任、带毕业班，折腾年，后发现还不如后勤处个闲职拿得多。
骚的操作是：学校日常办公经费、活动开销，居然从励绩里扣！老师辛辛苦苦干年，还得倒贴钱给学校买印纸、搞活动。 后满工作量的线教师连自己被扣的30都拿不回来。这哪是绩工资？这是众筹养学校！
三、考核？考个寂寞
老师的工作能量化吗？师德怎么分？育人成怎么KPI？没法量化的东西硬要量化，结果就是谁跟关系好谁分，谁论文发得多谁分，谁学生考试成绩好谁分。
于是老师们被迫内卷：本来该好好备课的，去水论文了；本来该关注学生发展的，去死磕分数了；本来该互相教研的，开始互相提了。考核过程还不透明，细则关起门来定，结果出来你都不知道自己为啥比别人少几百块。68.85的教职工对绩工资不满意，这数字还不够说明问题？
四、"大锅饭"和"和博弈"二选
学校也头疼：真要按绩分广元pvc管道胶水，老师们能破头；不分吧，又没法交代。于是很多学校干脆平均分配，励绩人人有份、人人样。这下好了，干多干少个样，积工作的老师心凉半截——我累死累活图啥？图个情怀？
可旦真按绩拉开差距，立马变成和博弈——你多拿百，pvc管道管件胶我就少拿百。同事变对手，教研组变竞技场，谁还愿意分享经验、带新人？团队作？不存在的，不互相拆台就不错了。
五、穷地的老师，连"被坑"的资格都没有
绩工资靠地财政吃饭，这就注定了旱的旱死，涝的涝死。发达地区不差钱，绩照发，还搞什么"绩增量工资"——原来的钱全给你，政府另拨笔当金。欠发达地区呢？财政本来就紧，绩工资成了凑数的工具——"教师工资不低于公务员"怎么达标？把绩进去凑啊！老师实际到手的钱没涨，数字上倒是"达标"了。
农村学校惨，班主任津贴个月几十到两百块，还不够城市老师顿火锅钱。你让农村班主任拿这点钱去"激励"？激励个鬼，不跑路就不错了。
六、老师们自己也迷糊："这钱本来就是我的！"
还有个特别拧巴的心理——很多老师觉得，这30励绩是从自己工资里扣下来的，"拿我的钱考核我，再发给别人"，凭什么？
其实严格来说，绩工资是财政单拨的，不是从你基本工资里抠的。但老师们为啥这么想？因为体感上就是少了啊！ 工资条上明明白白写着"绩工资"，结果到手发现跟职称挂钩、跟关系挂钩、跟各种乱七八糟的指标挂钩，就是跟"我教得好不好"关系不大。换你你也炸毛。
说白了
绩工资搞了十几年，初衷是好的，但执行下来就句话：想激励的人没激励到，不想干活的人照样躺赢。
职称的、当的、会写论文的、跟关系铁的，永远是赢。真正在讲台上口干舌燥、在作业堆里熬到半夜的线教师，永远是那个"被平均"的。
山东倒是出了个好政策——励绩占比提到70，课时量和教学实绩占励绩的70以上。这才像话。但问题是，好政策能不能落到每所学校、每个老师头上？ 毕竟，动既得利益者的蛋糕，比动灵魂还难。相关词条:铁皮保温 塑料挤出机 钢绞线 玻璃卷毡厂家 保温护角专用胶
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