考生总数下降，本科上线人数、特控线上线人数却连续两年创新六盘水家具封边胶厂家，C9、985、211校录取人数大幅递增——四川新考改革启动以来，随着2025、2026两届的毕业生相继完成考录取，泸州教育用实实的数据，交出了份“逆势上扬”的成绩单。
亮眼成绩的背后，是教育人用业与热书写的答案。从城区名校到乌蒙山区县中，从小学、普通中到职业院校……数个耕讲台的身影，共同铸就了泸州教育质量发展的厚重底。
在42个教师节，我们将目光投向这群可敬的教育筑基者。从贺海秀的教研耕，到陈建军的跨学段破壁，从苏建国的乌蒙山下陪伴，到周霞、卓志远、吴蜀的多元赛道探索，透过几位线教师的育人剪影，泸州教育质量发展的层逻辑清晰浮现。
泸州中拜师礼。
从教学瓶颈到市课题：教研耕让成长有迹可循
贺海秀记得2022年六盘水家具封边胶厂家刚到龙马中时的焦虑。那年正是四川新考改革年，教材换了、课标变了、理念也不样了，她形容此前攒下的十年教学经验“就像张白纸”，觉得自己来到了教学瓶颈期。
转机，藏在龙马中浓郁的教研土壤里。
作为2021年新成立的学校，龙马中行“问题探究学六步法”课堂模式、自编学案、实行“人人有课题”，研究课堂真实问题。贺海秀的课题经历，是条从排斥畏惧到主动研究的路。
她和同事从校课题做起，作为历史老师，他们把《中外历史纲要》搬进基于情景的问题设计中，2022年，课题《基于情境的问题设计在中历史课堂的应用与研究》拿下学校的等。此后三年，课题每年升版：从聚焦修教材，拓展到选择修；从散的问题设置，磨成逻辑严密的问题链设计。
课题的价值，终要落到课堂上。贺海秀讲古代政制度中“中央集权”这抽象概念时，没有用常规的历史图片或史料，而是截取泸州市历史地理中古代行政区划演变做情境，让学生从“泸州历代地名变化”步步规律。“以前讲得很抽象，现在用乡土素材，学生听到自己乡在历史上的区划变化，下子就感兴趣了。”贺海秀说。
有了课堂的生动反哺，课题也越做越实。凭借课题组任教年历史成绩在全市联考稳居前列的硬实力，2025年，这个校课题被荐申报，成功立项为市课题。如今市课题在研，围绕它又派生出三个子课题，形成完整体系，成了全校教研的“种子课题”。
泸州市实验小学城西学校学生开展科技活动。
贺海秀的成长不是孤例。她的背后，是泸州以“1+3”教科研共同体建设为牵引的教师成长生态。全市立足新考、新课程改革需求，由市教科所统三个教育板块，联动七个区县教科研机构，以教研员工作站、“四老”教育服务团等为抓手，把市域教科研的组织优势、协同优势转化为教师教育的发展优势。泸州市依托“1331”骨干教师培养工程和名师工作室搭建教师成长体系，行全员课题研究与校本教研，引教师立足课堂问题耕教研、迭代教学范式、创新情境教学。结市教科所闭环教学视、“强师·优题”命题培训和新考项研修，构建研训体培育机制，有帮助教师突破改革转型期教学瓶颈、积累教学实绩、沉淀教研成果，助力普通教师稳步成长为市骨干教师，形成可复制、可广的骨干教师培育路径。
跨学段“破壁者”：贯通培养缝衔接成长链条
如果说贺海秀的成长是纵向耕，那么陈建军的实践则是横向破壁。
这种“破壁”，源自他21年的线教学积淀。作为泸州中资数学教师，陈建军长期对接新生教学，见证了学段割裂带来的育人痛点。在体化教学改革落地前，初中生升入中后普遍面临课堂节奏快、知识难度陡增的问题，对阶题型接受慢、吸收弱等现象突出。传统单段教学模式只聚焦本学段教学任务，忽视学生知识体系、思维能力的连贯培养，是阻碍学生中稳步成长的主要壁垒。
泸州中启动初中体化教育改革，经过多年探索，形成了成熟完善的贯通式育人体系，破了学段边界，也为陈建军的跨学段实践提供了平台。他主动跳出单中教学场景，常态化利用周末走进初中课堂授课。学校创新行初中体化育人模式，由中骨干教师下沉初中培养学生的核心素养与核心思维，联竞赛教练开展强基启蒙与学科竞赛培训六盘水家具封边胶厂家，有助力拔创新人才培育选拔，充分激发学生自主钻研、度探究的学习能力。同时，学校坚持因材施教，根据学生能力与特长设置中班型、实施个化培养，让每位学生都能适配自身节奏、发展。
在陈建军看来，贯通式培养成十分显著。经过体化磨的学生，升入中后适配速度快、学习状态稳，告别了新生“跟不上、学不透”的困境，学段成长链条实现缝衔接。历经多年的改革耕，学校育人成果凸显，2026年，学校通过体化培养的学生斩获全国中生物竞赛银，成为拔人才贯通培养的有力印证。
个人跨学段实践的突破，离不开区域教育改革的厚土壤。泸州市通过遴选11所基地校，搭建起市教育体育局统筹、教研员工作站牵引、基地校具体落地的层化工作体系，行初中贯通培养、初中体化招生培养及“本部中+集团初中”培养模式，全域开展拔创新人才培养，为学有余力的学生搭建起拔成长的优质平台。
泸州市龙马潭区新民小学传统体育项目体验周，教师们带着学生体验板鞋竞速。胡元清摄
乌蒙山下的“陪伴式”突围：县中振兴个都不能少
视线投向乌蒙山区的叙永中，语文教师苏建国的名字，和群从乌蒙山区走出去的孩子紧紧绑在了起。
已完整带过五届中生的苏建国，至今仍记得初来时的心情。“那几年心里多少有些落差，不管硬件还是软件，常常会觉得拼不过城区学校。”叙永中地处乌蒙山区，受地域条件限制，优质生源往往容易外流，留下来的孩子大多来自偏远乡镇中学，基础相对薄弱。
这种心态，在带了届学生后慢慢调整过来。“既然改变不了入口成绩，那就改变自己。”苏建国把重心放在了教学法和陪伴上。
恰逢近年来泸州大力实施县中振兴计划，率教育评价改革，PVC管道管件粘结胶创新育人评价向，让扎根县域、潜心育人的教师们的付出与汗水被看见、被认可、被肯定。政策的扶持、评价体系的优化，扭转了县中教师的育人心态。“以前觉得压力大，现在相信只要肯下功夫六盘水家具封边胶厂家，县中也能创造惊喜。”依托利好的教育政策，苏建国的育人底气发充足，育人信心也发坚定。
不止于评价改革赋能，县中振兴的全位举措，为泸州县域中教育提质增筑牢根基。师资是教育发展的资源。泸州市统筹调剂597名教职工编制，通过“优师计划”、公费师范生等渠道引进教育人才5200余名，充实县域中师资；持续加大硬件投入，江中学江北校区、叙永三中、古蔺县金兰中相继投用，泸县二中、马街中学、叙永中等老旧校舍完成翻新改造，实现教室、多室、教师办公室空调全覆盖，馆藏图书持续新，叙永四中等新建项目加快进，精细化规划、标准建设补齐区域教育短板，让县域学校真正实现“硬件有品质、办学有温度”。
2026年秋期，江马街中学学生新宿舍楼投用。
政策赋能、师资补强、硬件升，叠加师生三年如日的坚守拼搏，这份默默耕耘在今年考收获了亮眼回报。苏建国所带的历史类班交出优异答卷：全班34名学生全部过特殊类型招生控制线，人被复旦大学录取，两人走进西安交通大学，还有多名学生进入四川大学、吉林大学、北京师范大学等名校。而三年前，这些学生的入学成绩并不突出。
以苏建国为代表的基层县域教师，正在泸州多所县域中书写着扎根讲台、逐光育人的逆袭故事。当地创新行“以入量出”增值评价体系，跳出唯分数、唯升学的单评价桎梏，聚焦学生成长增量、学校育人实，让办学基础薄弱的县域学校、成长起点普通的乡村学子，都能拥有突破自我、逐梦成长的机会。江、叙永、古蔺等县域考年年有学生考入全国名校，正是泸州县中振兴逆势奋进、提质增的生动缩影。
多元赛道“适扬才”：让每个孩子都拥有人生出彩的机会
守住县中底线关乎教育公平，而让不同禀赋的孩子获得适的发展，则需要宽阔的育人视野。当“苏建国们”在县中用陪伴创造“低进出”的奇迹时，另群教师正在用不同的路径，为不同禀赋的学生铺设多元成长通道。
幼童阶段，思政启蒙，上好人生“课”。持续化“萌娃+”建设，近年来，泸州市积探索的市域化学前教育育人模式，自2023年起在全市幼儿园全覆盖造“萌娃赞乡、萌娃乐运动、萌娃艺术、萌娃探科学、萌娃劳动”主题，以沉浸式、游戏化活动将思政启蒙融入幼儿日生活，走出了条普惠幼教内涵式发展的“泸州样本”。截至目前，泸州“萌娃”系列活动已覆盖全市30万余名师生，凝练形成126个优秀课程案例，具体实践入选四川省教育科学规划重大课题，工作经验多次在省内外交流广。
小学阶段，重在“顺奠基”。梓橦路小学渔子溪学校校长周霞用十年时间见证了个育人的成长。她认为，教育要像种树样顺应天。学校以“顺木之天，以致其”为理念，将劳动、体育、美育融入日常——劳动培养责任，体育锤炼意志，美育教会接纳。在这里，特殊儿童能担任国歌唱指挥，成绩平平的孩子也能在吟诵中找到快乐。小学六年的价值，正是为孩子的人生选择下温暖的底。
2026年9月3日，泸州市实验小学城西学校综组开展2026年秋期次大教研活动。
进入中学，多元赛道逐步开。对于中考成绩不理想的学生，泸州市职业技术学校教师卓志远坚信“不能用把尺子丈量他们”。学校开齐体育、美育、劳育正课，26间艺术教室、16个体育社团让每个孩子找到舞台。旦业技能上手，孩子们的眼就变了，“原来我不是啥都不行。”三时，卓志远句“老师都没放弃你”的批语，让自认“没救”的学生重燃斗志，不少基础薄弱的学子，在科学的育人模式赋能下，实现数学学科成绩的大幅跃升，成功考入本科，突破自身学习瓶颈、完成能力蜕变。这样的逆袭并非个例——仅2026年，全市中职对口本科上线2156人，较2025年增长388人，同比增长25.57，占全省职教本科上线人数的21.51。
艺体，则成为另批孩子的“二条赛道”。在泸州老窖天府中学艺体教师吴蜀看来，艺体从来不是文化吃力后的退路，而是刻进日常的选择。面对新艺考文化、业各占50的变化，他重构训练节奏，既给基础学生留兴趣空间，也让文化分生在校内就能冲名校。该校舞蹈《迎着朝阳启航》《春风得意正少年》等节目多次斩获全国中小学生艺术展演活动等和优秀创作。舞蹈《酒曲踩出幸福来》获得全国群星，受邀参与2026年中共中央国务院春节团拜会的文艺演出。
泸州老窖天府中学舞蹈《春风得意正少年》。
这样的艺体育人实践并非个例。近年来，泸州中、泸县二中、泸州天立学校、纳溪中学等学校均有批批学生通过艺体走进清美、C9、985、211、双等名校。
从周霞的五育奠基，到卓志远的中职“低进出”，再到吴蜀的艺体业成才，泸州正通多元成才通道。当这群人汇聚在起，多元育人便不再是某所学校的单点突破，而成为泸州教育全域进的生动实践。
在考生数量回落、新考迭代升的大背景下，泸州中教育实现减量增质、逆势上扬，持续交出上线率、名校录取人数双提升的优异答卷。这份亮眼成绩，不仅源于区域教育体系系统化的改革布局与创新探索，是全市广大线教师的耕坚守与私奉献。依托教研提质、学段贯通、县域培优、多元育人的完整体系，以科学机制优化育人生态、以改革激活办学动能，广大教师扎根课堂、精研教学、暖心陪伴，双向发力、协同赋能，让优质中教育覆盖城乡、惠及全员，让不同基础、不同特长的学子皆能成长成才。
（文/卢校轩 图据泸州市教育和体育局）相关词条:铝皮保温 隔热条设备 钢绞线厂家玻璃棉 泡沫板橡塑板专用胶
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