今年寒假，东北大学秦皇岛分校223名学生带着特殊的“学术作业”返回乡汕头海绵胶，开展“业+红心+乡土”度阅读实践活动。该活动由学校图书馆牵头，联经济学院、管理学院、计机与通信工程学院等9个学院共同组织，引学生以业知识度解读红经典与乡土文化，在实践中实现从知识接受到知识应用的转变。

视角重塑：从“地点卡”到“知识解构”

“活动初衷是引学生用业知识‘解构’图书，用学科思维‘理解’乡。相比朋友圈的卡照片，我们期待看到满含数据实证与逻辑演的调研报告。”东北大学秦皇岛分校图书馆馆长秋志表示，活动旨在让学生摒弃走马观花式的参观，带着业知识入分析研究对象。

东北大学秦皇岛分校大学生开展“书游”活动汕头海绵胶

在这理念指引下，学生的关注点从“看到了什么”转向“读懂了什么”，从感官体验升维至知识互证。在河北正定荣国府，悉尼智能科技学院2025学生赵诺用数据结构解读《红楼梦》，自主编写法，梳理出数百个人物的动态“贾府人物关系知识图谱”。“书本是线的，但数据是立体的。”赵诺在报告中写道，“通过编程重构，我发现了文本中诸多隐含的逻辑闭环，用技术‘解码’经典的过程，让我对古典文学的精巧构思有了全新认知。”在重庆白公馆，数学与统计学院2024学生袁语霜以统计学语言“翻译”《红岩》，收集大量历史文献数据，绘制出“革命力量时空集聚应曲线图”，量化分析不同阶段革命力量的分布特征。“以前读《红岩》是感动，这次是用数据验证感动的来源。”袁语霜说。

据统计，本次实践活动覆盖全国29个省份，六成学生提交的作品突破传统感悟式写作框架，呈现出原创的业分析图表或模型。

角跃迁：从“书本的阅读者”到“乡建设的参与者”

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当业知识成为解读乡的钥匙，学生们悄然完成角转变——从单纯的书本阅读者变为乡土建设的参与者，而读书活动与社会实践的度融，正是这转变的关键。

东北大学秦皇岛分校大学生开展“书游”活动

寒假期间，控制工程学院2024学生杜新帅带着对《数字社会与老龄化挑战》书的思考回到乡，书中关于“技术鸿沟”的理论阐述，让他敏锐察觉社区老年群体的数字化困境。他并未止步于理论共鸣，而是将社会学洞察转化为工程实践案：依托自动控制业的逻辑建模能力，把复杂的智能手机操作流程拆解为可视化图谱，手把手教学汕头海绵胶，泡沫板橡塑板专用胶帮助数十位长辈融入数字生活。这种“从书中发现问题，用业解决问题”的行动路径，正是本次活动倡的“行为践行”的生动体现。

“让学生从知识接受者转变为问题的主动发现者和解决者，从书本走向社会再反哺学校，这正是落实立德树人根本任务的生动实践。”东北大学秦皇岛分校图书馆馆长陈钰表示，“我们希望通过这种模式，让图书馆成为连接业知识与社会责任的枢纽，让阅读成为解决实际问题的起点。”

范式革新：构建“双引擎驱动”的育人闭环

据悉，此次活动是基于系统化理论设计的育人工程。针对传统红教育中理分析相对不足的问题，项目团队构建“业理引擎”与“乡土情感引擎”双轮驱动模型：理工业学生侧重通过“技术重构”验证历史故事的科学，人文社科业学生侧重通过“理论阐释”化认知的刻，活动由此形成“认知化—情感认同—行为践行—制度固化”的全链条转化机制。

这机制的有，既体现在学生思维的蜕变上，融入了校园文化建设之中。在图书馆举办的“青阅提案”评审会上，同学们将实践观察转化为具体建议，共提出27条兼具创新与可行的案。其中，“AI情绪关键词图书盲盒”创意构思等提案被纳入图书馆2026年工作计划，“东秦书驿・阅享自造社”空间改造案等将在今年读书月落地实施。“以前对业知识理解不，觉得只是书本上的公式，这次回到乡才发现，那些知识可以用来解读脚下的土地。”经济学院2024学生孙平平说。

东北大学悉尼智能科技学院学生绘制的“贾府人物关系知识图谱”

从课堂到乡土，从书本到实践，东北大学秦皇岛分校以创新为笔、以实践为纸，造出“行走的大思政课”全新范式。破思政教育的课堂边界，让理论学习走出校园、扎根大地，引学子带着业知识入基层、解读乡土，在服务社会的鲜活实践中让思政教育可感可触、入脑入心。这种以实践为载体的思政课创新探索，让思政教育与业学习度融、与社会现实同频共振，让红基因在实践传承中赓续，让价值引在躬身实干中落地，为思政教育提质增注入了全新活力。（工人日报客户端特约记者 朱润胜 通讯员 陈钰 史佳鑫）

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